UD 1: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

0. PRECEDENTES: EDAD MEDIA EN EUROPA (476 – 1453)

Época hostil de continuos y sangrientos enfrentamientos, donde los intereses de unos pueblos chocaban con los de otros; de territorios en el punto de mira de numerosos pueblos invasores; de enfrentamientos religiosos contra los musulmanes por ocupar Tierra Santa, lo que culminó en las cruzadas, y contra las herejías con la “Santa” Inquisición que castigaba los “delitos religiosos”. 

En tal escenario los contrastes sociales eran enormes entre las penosas condiciones de los campesinos y la vida fácil de las clases privilegiadas, y epidemias como la peste negra fueron incluso más mortíferas que algunas batallas. Surgieron además los gremios de artesanos que se organizaron y establecieron sus propias condiciones laborales y una nueva clase social, la burguesía que se enriquecía a medida que aumentaba los intercambios comerciales. Y como “fondo de escena” un sistema de organización en Europa: el feudalismo, es decir, una época de vasallos, de los que a su vez dependían otros vasallos formando escalones de poderes unidos por vínculos de dependencia, desde los estamentos más bajos, los campesinos, hasta el mismo Rey.

Relaciones de dependencia desde el Rey hasta los campesinos

En efecto, en esta época tan hostil, en este período de tanta inseguridad, en la que los territorios se veían amenazados por pueblos invasores: vikingos, musulmanes, húngaros… a los reyes no les quedaba otra opción para proteger sus territorios que delegarlos a la nobleza o al clero, con el fin de protegerlos, convirtiéndose éstos en sus vasallos y alcanzando tanto poder y riqueza que incluso se asemejaba a los del Rey. El feudalismo, como sistema político, económico y social durante la Edad Media implicó, pues, la pérdida de poder por parte de los Reyes, puesto que ahora los señores feudales dirigían sus feudos (territorios otorgados por el Rey a la alta nobleza y al alto Clero) con independencia del Rey. Es decir, los Reyes veían como su poder se iba reduciendo… Ya en la plena y baja Edad Media se inició la recuperación del poder de los reyes, que trataron de consolidarlo, sometiendo a los señores feudales y apoyados en la nueva clase social, la burguesía.

1. EL ANTIGUO RÉGIMEN

Lamamos Antiguo Régimen al sistema político y socioeconómico imperante en Europa durante la Edad Moderna caracterizado por una ECONOMÍA AGRARIA Y DE TIPO FEUDAL,UNA SOCIEDAD ESTAMENTAL y UNA MONARQUÍA ABSOLUTA

1.1 ECONOMÍA EN EL A.R.

Casi el total de la población (90%) se dedicaba a trabajar la tierra que, sin embargo, pertenecía a la minoría privilegiada (10%), es decir, nobleza y alto clero. Por ello gran parte de la producción quedaba en manos de los propietarios convertidos en señores feudales, que además recibían de los campesinos numerosos tributos, rentas y servicios, por lo que estos últimos vivían en unas condiciones miserables.

1.2 SOCIEDAD ESTAMENTAL

Se organizaba en estamentos, es decir, en grupos sociales a los que se pertenecía por nacimiento, los privilegiados por un lado: nobleza y clero, y los no privilegiados, por otro. Entre los privilegios del clero y la nobleza podemos destacar que no pagaban impuestos, que tenían un sistema judicial propio por lo que eran juzgados de forma diferente al resto, que ocupaban los altos cargos y que además seguían teniendo derechos señoriales sobre sus habitantes, teniendo además la propiedad de la mayor parte de la tierra. Por su parte, los no privilegiados constituían la mayoría de la población y recibieron el nombre de tercer estado incluyendo a los burgueses, comerciantes y artesanos y campesinos. Los burgueses más preparados y acomodados comenzaron a cuestionar este sistema, y veían la necesidad de conseguir la igualdad de derechos, que implicaba en primer lugar acabar con los privilegios de los estamentos superiores.

1.3 MONARQUÍA ABSOLUTA

Luis XIV, Rey Sol. "El Estado soy yo"

En este sistema de gobierno el Rey concentraba todos los poderes del estado, y eran a su vez monarquías de derecho divino porque se consideraba que el “poder procedía de Dios” por lo que ejercía su autoridad sin límites ni control.

Sólo en Gran Bretaña la revolución dio paso a la monarquía parlamentaria donde el Rey compartía el poder con el parlamento.

2. EL PENSAMIENTO ILUSTRADO  

En el siglo XVIII, y antes de las revoluciones, surgió en Gran Bretaña un movimiento que criticaba las condiciones del Antiguo Régimen, la Ilustración, cuyos rasgos se concretan en anteponer la razón humana a las creencias religiosas y en la necesidad de un progreso social y económico.

2.1 EL SIGLO DE LAS LUCES:

Llamado así al siglo de la Ilustración, el XVIII, ya que buscaba una explicación racional del mundo, cuestionando la gran influencia política y social de la iglesia (que se apoyaba en las creencias religiosas), el absolutismo político o la división estamental de la sociedad. Supuso grandes avances científicos que hacían cuestionar los planteamientos bíblicos sobre la creación. 

La ilustración impulsó la investigación científica

 

2.2 EL PENSAMIENTO ECONÓMICO:

También se establecieron las bases de la economía actual: el liberalismo económico de Adam Smith, que demostró que para conseguir el progreso económico era necesario la libertad de los factores de producción: capital, tierra y trabajo, todos acaparados o sometidos en ese momento por la nobleza y el clero.

2.3 LA CRÍTICA SOCIAL Y POLÍTICA

J. Locke

Como antecedente de los pensadores ilustrados destacamos a John Locke, que ya se oponía al poder absoluto en una sola persona o institución. 

Los principales ilustrados: Voltaire, que defendía la libertad política y la tolerancia religiosa; Montesquieu, que propone una monarquía constitucional basada en la separación de poderes; y Rousseau, comienza a hablar de soberanía nacional, dando a la nación (pueblo soberano) el papel protagonista al afirmar que es quien decide el papel secundario del gobierno elegido que los va representar.

2.4 LA DIFUSIÓN DE LAS IDEAS ILUSTRADAS

La enciclopedia de Diderot y D'alambert, surge para recopilar todo el saber y los avances científicos de la época, realizando además una crítica indirecta hacia el absolutismo y la iglesia.

Tertulias de difusión de las ideas ilustradas

Las “corrientes de opinión pública” son los orígenes de los partidos políticos, a través de tertulias y los primeros periódicos diarios.

2.5 EL DESPOTISMO ILUSTRADO

Aunque en un principio los gobiernos acogieron positivamente las ideas ilustradas, al convertirse esas ideas en posibles transformaciones sociales y políticas, fueron adoptando una sistema llamado despotismo ilustrado, definido por la siguiente expresión: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”, es decir, un absolutismo influenciado por la ilustración que realizaba reformas, mejorando las condiciones de vida del pueblo, aunque seguía sin contar con su participación política.

3. LA INDEPENDENCIA DE LOS EEUU

La formación del nuevo estado no fue la única consecuencia de la primera revolución democrática, además, se implantó el primer sistema liberal como forma de gobierno, la primera constitución moderna de la Historia y, sobre todo, fue el espejo en el que se miraron las demás revoluciones democráticas del mundo. 

3.1 Antecedentes de la Revolución

Las llamadas “trece colonias” pertenecientes a Gran Bretaña ocupaban la costa este norteamericana. 

 

Dichas colonias se nutrían de inmigrantes británicos convertidos en colonos, y la estructura social ya no seguía el rígido orden estamental que se mantenía en Europa, estaba formada por grandes y pequeños propietarios de tierra, trabajadores urbanos libres, comerciantes y una población esclava de raza negra, mucho más numerosa en las colonias del sur, puesto que su economía se basaba en las plantaciones de tabaco y algodón trabajadas por esclavos negros.

3.2 La Guerra de Independencia

El ansia de libertad respecto a GB, significó la lucha por su independencia en un conflicto causado por el trato marginal a los colonos que no participaban en el parlamento y, sin embargo, seguían pagando impuestos cada vez mayores sobre productos de consumo, o para financiar, por ejemplo, los gastos de la Guerra de los Siete Años en la que GB resultó vencedora frente a Francia contando por supuesto con el apoyo de los colonos. “Sin participación, no hay contribución”, resumía su protesta, llegando un momento clave en 1773: el Motín del Té de Boston.

El 4 de julio 1776, se inicia la guerra con la Declaración de Independencia de los EEUU que lideraba George Washington, que ante la falta de recursos militares y económicos para afrontar la guerra pidió ayuda a las grandes potencias rivales de GB. Tras las primeras derrotas, llega la primera victoria en Saratoga, y la posterior rendición del ejército británico en Yorktown (1781). En 1783 se firma la independencia de EEUU en el Tratado de Versalles.

La Primera Constitución Democrática

Tras conseguir la independencia, era necesario que las antiguas colonias norteamericanas llegaran a un acuerdo puesto que los intereses del sur no coincidían con los del norte.

Las colonias del sur estaban controladas por una aristocracia terrateniente que se negaba a la abolición de la esclavitud, puesto que su economía dependía en gran medida, y como ya hemos visto, de mantenerla. Además proponían la independencia de unos estados respecto a otros.

Las colonias del norte eran dominadas por la burguesía y pequeños propietarios y, además de querer abolir la esclavitud, eran partidarios de una mayor unión entre los estados.

Finalmente, se celebró en 1787 el Congreso de Filadelfia para redactar la primera Constitución de la Historia en la que se recogían los principios del liberalismo político: Se estableció un gobierno federal único, democrático y republicano, con dos cámaras legislativas (congreso y senado), se nombró presidente a George Washington y se dejó abierta la posibilidad de que cada estado tuviese un gobierno autónomo. Por tanto, se puede afirmar que la Constitución de 1787 recogía los principios de igualdad y libertad que perseguía los ilustrados, naciendo así los Estados Unidos de América.

Sin embargo, la falta de entendimiento sobre la esclavitud entre el norte y el sur, desembocó en una guerra civil (Guerra de Secesión, 1861-65), en la que resultaron victoriosos los estados del norte, por lo que finalmente se abolió la esclavitud, aunque los negros no disfrutaron de los mismos derechos que el resto de la población.

Todos estos acontecimientos revolucionarios e independentistas fueron el ejemplo a seguir tanto en Europa, por los burgueses que pretendían acabar con el Antiguo Régimen, como en América del Sur, por los colonos que buscaban liberarse de las cadenas que le unían a la corona española.

PREGUNTAS CORTAS REPASO Y AUTOEVALUACIÓN

(apartados 1  2 3)

¿A qué llamamos Antiguo Régimen?

¿Quiénes poseían la mayor parte de la tierra en el AR?

¿Qué es un estamento?

Menciona los privilegios de los estamentos privilegiados

¿Qué era el diezmo?

¿Cómo se le llamaba al estamento que carecía de privilegios?

¿Qué características presenta la monarquía absoluta?

¿Cómo se distribuía el poder en Gran Bretaña?

Según la burguesía, ¿Qué era fundamental para conseguir igualdad de derechos?

¿Qué busca la ilustración?

¿Qué criticaba o cuestionaba la Ilustración?

¿Cómo se denomina al siglo XVIII?

¿Qué importancia tuvo el descubrimiento de las leyes demostrables del universo?

¿Quién fue el artífice del liberalismo económico?

Según este economista ¿Qué era necesario para conseguir el progreso económico?

Menciona algunos de los ilustrados más importantes

¿Cuál era la propuesta de Rousseau para conseguir la soberanía nacional cuando afirma que el gobierno tiene un papel secundario?

¿Cómo se trató de difundir las ideas ilustradas?

¿Qué frase relacionamos con el despotismo ilustrado? Explícala

¿Qué son las trece colonias? ¿Dónde se situaban?

¿Por qué las colonias norteamericanas del sur no querían acabar con la esclavitud?

Explica por qué los colonos se sentían marginados con respecto al resto de los británicos

¿Qué consecuencias económicas tuvo la Guerra de los Siete Años?

¿Con qué situación de la independencia de EEUU relacionarías la expresión Sin participación no hay contribución?

¿Qué fue el motín del té de Boston?

¿Quién fue uno de los artífices de la revolución americana y primer presidente de los EEUU?

¿Cuándo se produjo la Declaración de Independencia de los EEUU?

¿Por qué entran Francia y España en la Guerra americana? ¿De qué lado?

¿Cuándo se firmó la independencia de los EEUU y con qué tratado?

¿Qué colonias (Norte o Sur) pretendían una mayor unión entre los Estados de la nueva nación?

Menciona los acuerdos recogidos en la constitución

¿Cuál fue la causa de la Guerra de Secesión?

4. LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789-1815)

1. CAUSAS Y ANTECEDENTES: LA SITUACIÓN ANTERIOR
2. ESTADOS GENERALES Y ASAMBLEA NACIONAL
3. CONVENCIÓN O PRIMERA REPÚBLICA.
4. DIRECTORIO
5. NAPOLEÓN: CONSULADO E IMPERIO
6. CONCLUSIÓN: CONSECUENCIAS DE LA RF

La Revolución Francesa supuso una aplastante destrucción del Antiguo Régimen en Francia.

I. CAUSAS Y ANTECEDENTES: LA SITUACIÓN ANTERIOR

La alta burguesía de Francia veía frenadas sus aspiraciones para llegar al poder por lo que aprovechó la grave situación que vivía el país antes de que estallara la Revolución:  

El Tercer Estado aplastado por los impuestos

CRISIS SOCIAL: con un orden estamental que mantenía los privilegios de las élites a costa del resto de la población.

CRISIS ECONÓMICA: pues los gastos derivados de las continuas guerras contra Gran Bretaña hacía subir los impuestos del Tercer Estado y la subida del precio de productos básicos (pan) por las malas cosechas y mayor demanda, que desembocaría en continuas rebeliones contra el clero y la nobleza.

CRISIS POLÍTICA en la que el rey comenzaba a perder apoyos, tanto por parte de los no privilegiados (por la ausencia de reformas) como de los privilegiados (por el temor a ellas), a lo cual se une un exceso de lujo y derroche por parte de la realeza que contrastaba con un pueblo que pasaba hambre y penurias.

Por tanto, Francia atravesaba una difícil situación económica que se reflejaba en un grave crisis financiera (bancarrota). La única solución que los gobernantes veían posible para superar ese déficit era hacer que los privilegiados pagaran impuestos pero, lógicamente, se negaron, alegando ser uno de los privilegios que correspondían a su estamento. La Asamblea de Notables de 1787 no logró convencerlos, por lo que el Rey reunió a los Estados Generales (nobleza + clero + 3º estado) en Versalles (Primavera, 1789), redactando previamente cada estamento su Cuaderno de Quejas, que contenían las propuestas por estamento para superar la crisis y que, en el caso del Tercer Estado, coincidían en suprimir los derechos feudales.

Reunión de los Estados Generales en Versalles. Primavera 1789

En el Desarrollo de la Revolución Francesa pueden distinguirse 4 fases diferentes:

II. LOS ESTADOS GENERALES Y LA ASAMBLEA NACIONAL - CONSTITUYENTE - LEGISLATIVA

Una vez reunidos los Estados Generales en el Palacio de Versalles, la burguesía pretendía el voto por cabeza (que daría mayoría al Tercer Estado), frente al voto por estamento pretendido por los privilegiados. Al no haber acuerdo en el sistema de votación, los burgueses se retiraron y se reunieron en el Salón del Juego de Pelota, una sala anexa a su lugar normal de reunión que encontraron cerrada. Allí y ante el temor de que el Rey disolviera los Estados Generales, juraron permanecer unidos hasta redactar una Constitución para Francia, que garantizase sus derechos.

Juramento del Juego de la Pelota. Autor: Jacques-Louis David

Se convirtieron en Asamblea Nacional con el objetivo de acabar con el Antiguo Régimen, pues se consideraban representantes de la mayoría de los habitantes del reino. Surgieron revueltas populares en las calles de París ante la negativa del Rey y de los privilegiados a acabar con el absolutismo, y la necesidad de armas y pólvora llevó al Asalto a la Bastilla el 14 de julio 1789, una cárcel que simbolizaba el absolutismo, trasladándose este deseo de libertad al campo, donde los campesinos se negaron a seguir pagando impuestos y destruyeron todo símbolo feudal. 

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto 1789

El rey cedió en principio a las pretensiones de la burguesía, y la Asamblea, a partir de ahora llamada Constituyente, se centró en conseguir su objetivo: acabar con el Antiguo Régimen: suprimió el diezmo y se estableció la igualdad de impuestos, de penas y de acceso a cargos públicos. Para ello aprobó el Decreto de abolición de los derechos feudales y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, ambos, en 1.789; y después, la primera Constitución Francesa en 1.791, poniendo fin al absolutismo, iniciando una monarquía constitucional caracterizada por la separación de poderes, los derechos de libertad e igualdad y la soberanía nacional, pero con un sufragio censitario que aún no representaba a la mayoría puesto que sólo podían votar varones con un mínimo de riqueza. Además se igualaron los impuestos y se nacionalizaron los bienes de la iglesia.



LOS PARTIDOS O CLUBES POLÍTICOS

Una vez aprobada la constitución era necesario elegir a los diputados del parlamento llamado ahora Asamblea Legislativa, por lo que fueron apareciendo clubes o partidos políticos revolucionarios que aspiraban al poder mediante elecciones. Los jacobinos (más radicales), dirigidos por Robespierre y que compartían ideales con otro club, los Sans-culottes. Ambos eran partidarios de reformas más profundas: sufragio universal y la eliminación de la monarquía. Por otro lado, los girondinos (revolucionarios más moderados) defendían el sufragio censitario y la monarquía constitucional. Tanto jacobinos como girondinos, fueron alternándose el poder y la mayoría en el parlamento.

III. LA CONVENCIÓN NACIONAL: ROBESPIERRE Y EL TERROR 


 

Se proclamó tras las sospechas de que el rey conspiraba contra el nuevo sistema político apoyando secretamente a las potencias extranjeras, pues había comenzado una guerra internacional contra Francia (1ª coalición), por el temor a que la revolución traspasara las fronteras francesas. El rey Luis XVI fue detenido en su intento de huida y ejecutado en la guillotina por traición. La revolución fue radicalizándose progresivamente: la nueva asamblea (Convención Nacional) se configuró ahora por sufragio universal, por lo que su composición era más radical, se abolió la monarquía y se proclamó la I República. El aliento y el refuerzo que supuso las victorias en el exterior de un ejército nacional compuesto por campesinos y artesanos salvadores de la Revolución, hizo que se llegara a la época conocida como "el Terror”, protagonizada por el dirigente de los jacobinos, Maximiliano Robespierre, que asumió el poder político, además de una gran cantidad de condenas a muerte en la guillotina de todos aquellos considerados enemigos de la revolución, incluso de los moderados girondinos. Se suspendió la constitución, pasando a una DICTADURA en la que Robespierre concentraba todo el poder, aprobando leyes como la de los sospechosos, (ejecución sin necesidad de pruebas). Pero Robespierre comenzaba a perder apoyos por la crueldad de sus actuaciones.

En 1793, el Rey Luis XVI es enviado a la guillotina junto a su familia

IV. EL DIRECTORIO

Ante el cariz que estaban tomando los acontecimientos, los moderados volvieron a tomar las riendas de la Revolución tras el Golpe de Estado de Thermidor en 1794, el apoyo del ejército y la posterior ejecución de Robespierre y sus seguidores. Pero la guerra continuaba y los republicanos moderados consideraron que era necesario un poder más fuerte que evitara una nueva dictadura, el Directorio, que acaparaba el poder ejecutivo, una nueva constitución y vuelta al sufragio censitario. Aquí comenzó a sobresalir la figura del general Napoleón, que adquirió mucho prestigio en las guerras exteriores, logrando derrotar a la 1ª coalición.

V. NAPOLEÓN: CONSULADO E IMPERIO

Napoleón, apoyado en la alta burguesía, dio un nuevo golpe de Estado en Brumario, y tras vencer a la 2ª coalición, se proclamó Primer Cónsul y creó el Consulado, ejerciendo el máximo poder, casi una “dictadura disfrazada”.

IMPERIO NAPOLEÓNICO. Se proclama en 1804, tras un continuo aumento del poder de Napoleón, que consigue el Consulado vitalicio. Protagonizó un serie de reformas interiores (extendió la educación a todos los franceses y la obligación en el pago de impuestos, creó un Nuevo Código Civil, reforzó la propiedad privada y la libertad), que consolidaron el liberalismo en Francia y el paso de una sociedad estamental a una sociedad de clases.

En el exterior, su máximo rival fue Inglaterra, a la que intentó eliminar a través del Bloqueo Continental (aislamiento comercial de Inglaterra). Se alió con España, a la que invadió posteriormente (Guerra de la Independencia Española). Se puede decir que la Revolución se extendió por Europa como una mancha de aceite, Napoleón veía la oportunidad de difundir en el continente los ideales de libertad, igualdad y fraternidad, por lo que luchó contra los absolutismos y se ganó a su población. 

La influencia del Imperio Napoleónico. 1811

Finalmente, y tras numerosas coaliciones contra el Imperio, no fue hasta la 6ª coalición, cuando las tropas napoleónicas fueron cayendo, primero, en Leipzing en 1813 y, por último, en Waterloo en 1815. Siendo Napoleón desterrado a Santa Elena y los Borbones, repuestos en el trono francés.

VI. CONCLUSIÓN: CONSECUENCIAS

Entre las consecuencias más importantes podemos citar la abolición del Antiguo Régimen y el triunfo de los principios del liberalismo político (derechos y libertades recogidos en una Constitución, soberanía nacional y separación de poderes), aunque como hemos visto, en ocasiones, una excesiva radicalización y el control de poder, también lleva a suprimir dichas libertades.

AUTOEVALUACIÓN PUNTO 4

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

REVOLUCIÓN FRANCESA

Explica la situación por la que pasaba Francia antes de la Revolución Francesa.

¿Quién era el Rey de Francia en ese momento?

¿Qué grupo social lideraba el tercer estado y qué pretendía?

¿Cuál fue la causa principal del endeudamiento del estado? ¿qué consecuencias tuvo sobre el pueblo?

¿Cuál era la única solución posible para los problemas económicos de Francia?

¿En qué momento se acordó reunir los Estados Generales? ¿Cuándo y dónde se reunieron? ¿Qué eran?

¿Qué es un cuaderno de quejas? ¿Qué pretendía el tercer estado en los suyos?

Explica la problemática del voto en los Estados Generales.

¿Quién integraba la Asamblea Nacional? ¿Cuándo pasaron a llamarse Asamblea Constituyente?

¿Qué situación dio paso al asalto a la Bastilla? ¿Cuándo? ¿Qué supuso?

¿Cuál fue el principal objetivo de la Asamblea Nacional? ¿Cómo trató de conseguirlo?

¿Cuándo se firmó la Constitución? Resume sus características

¿Qué sistema de gobierno sustituye a la monarquía absoluta?

¿Quién es Marat y que importancia tuvo en la Revolución Francesa?

Diferencias y semejanzas entre Girondinos y Jacobinos

Principal motivo de la guerra internacional contra Francia.

¿Por qué motivo se produce la ejecución del Rey?

¿Qué nombre recibe la nueva asamblea? ¿Cómo es el sufragio ahora? 
¿Cuál fue las primeras acciones de ésta?

¿Por qué recibe esta época el nombre de “El Terror” y quién fue su máximo dirigente?

¿Cuándo tuvo lugar el golpe de Estado de Thermidor y qué consecuencias tuvo?

Características del Directorio.

¿Cómo ascendió Napoleón al poder? Esto supuso el control de la revolución por un grupo social ¿cuál?

¿Qué sistema político fue previo al Imperio? ¿Cuándo se proclamó emperador?

Menciona las reformas napoleónicas que consolidaron el liberalismo en Francia.

¿Qué dos últimas batallas acabaron con el Imperio?

Enumera las principales consecuencias positivas y negativas de la Revolución Francesa

Puedes volver a ver el vídeo que trabajamos en clase, el cual te aclarará muchas ideas. Te ayudará además a obtener una visión general de lo que ocurrió una etapa tan importante de la Historia. Por ello recomiendo verlo un par de veces más, una al principio y, sobre todo otra vez después de estudiar el tema.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA: EL ESTALLIDO QUE CAMBIÓ EUROPA

CANAL HISTORIA

*Desde Youtube

Cuestionario Tipo Test sobre el video